แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระ การงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 จ ดทาโดย ส าน กงานเขตพ นการศ กษา

Transcription

1 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระ การงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 จ ดทาโดย ส าน กงานเขตพ นการศ กษา

2 สารบ ญ หน า กาหนดการสอน หน วยท 1 เร อง เทคโนโลย สารสนเทศก บช ว ตประจาว น จานวน 3 ช วโมง แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 เร อง กาเน ดเทคโนโลย สารสนเทศ แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 เร อง ประว ต โดยย อของเทคโนโลย สารสนเทศ แผนการจ ดการเร ยนร ท 3 เร อง เทคโนโลย สารสนเทศก บช ว ตประจาว น หน วยท 2 เร อง ข อม ลและสารสนเทศ จานวน 3 ช วโมง แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 เร อง จากข อม ลมาเป นสารสนเทศ แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 เร อง จากสารสนเทศมาเป นความร แผนการจ ดการเร ยนร ท 3 เร อง ความร ช วยในการต ดส นใจ หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ก บการประมวลผลข อม ล จานวน 12 ช วโมง แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 เร อง การน บเลข แผนการจ ดการเร ยนร ท 3 เร อง เลขฐานสองก บระบบด จ ท ล แผนการจ ดการเร ยนร ท 4 เร อง การแบ งประเภทของคอมพ วเตอร แผนการจ ดการเร ยนร ท 5 เร อง องค ประกอบของระบบคอมพ วเตอร แผนการจ ดการเร ยนร ท 6 เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช งาน หน วยท 4 เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร จานวน 6 ช วโมง แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร แผนการจ ดการเร ยนร ท 3 เร อง ประโยชน ของเคร อข ายคอมพ วเตอร หน วยท 5 เร อง ส อสารสนเทศแบบต าง ๆ จานวน 4 ช วโมง แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 เร อง ห องสม ดแหล งความร แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 เร อง Digital Library ห องสม ดเคร อข ายคอมพ วเตอร แผนการจ ดการเร ยนร ท 3 เร อง แหล งข อม ลของประเทศไทยบนเคร อข ายคอมพ วเตอร

3 หน วยท 6 เร อง ซอฟต แวร ส าเร จร ปท ใช สร างสรรค งาน จานวน 4 ช วโมง แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 เร อง ความหมายของซอฟต แวร แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 เร อง ประเภทของซอฟต แวร หน วยท 7 เร อง การตกแต งภาพด วย PhotoShop จานวน 8 ช วโมง แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 เร อง ส วนประกอบของโปรแกรม แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 เร อง การใช เคร องม ออย างง าย แผนการจ ดการเร ยนร ท 3 เร อง การต ดต อภาพอย างง าย

4 กำหนดกำรสอน กล มสาระ การงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 เวลา 40 ช วโมง ช อหน วย สาระการเร ยนร เวลา(ช วโมง) หน วยท 1 เร อง กาเน ดเทคโนโลย สารสนเทศ 1 เทคโนโลย สารสนเทศ ประว ต โดยย อของเทคโนโลย สารสนเทศ 1 ก บช ว ตประจาว น เทคโนโลย สารสนเทศก บช ว ตประจาว น 1 หน วยท 2 เร อง จากข อม ลมาเป นสารสนเทศ 1 ข อม ลและสารสนเทศ จากสารสนเทศมาเป นความร 1 ความร ช วยในการต ดส นใจ 1 หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร 2 คอมพ วเตอร ก บการ การน บเลข 2 ประมวลผลข อม ล เลขฐานสองก บระบบด จ ท ล 2 การแบ งประเภทของคอมพ วเตอร 2 องค ประกอบของระบบคอมพ วเตอร 2 ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช 2 หน วยท 4 เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร 2 เคร อข ายคอมพ วเตอร เคร อข ายคอมพ วเตอร 2 ประโยชน ของเคร อข ายคอมพ วเตอร 2

5 กำหนดกำรสอน กล มสาระ การงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 เวลา 40 ช วโมง ช อหน วย สาระการเร ยนร เวลา(ช วโมง) หน วยท 5 เร อง ห องสม ดแหล งความร 1 ส อสารสนเทศแบบต าง ๆ Digital Library ห องสม ดเคร อข ายคอมพ วเตอร 1 แหล งข อม ลของประเทศไทยบนเคร อข าย 2 คอมพ วเตอร หน วยท 6 เร อง ซอฟต แวร สาเร จร ปท ใช ความหมายของซอฟต แวร 2 สร างสรรค งาน ประเภทของซอฟต แวร 2 หน วยท 7 เร อง ส วนประกอบของโปรแกรม 2 การตกแต งภาพด วย การใช เคร องม ออย างง าย 3 PhotoShop การต ดต อภาพอย างง าย 3 รวม 40

6 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 1 เร อง เทคโนโลย สารสนเทศก บช ว ตประจาว น เวลาเร ยน 3 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 1 เร อง กาเน ดเทคโนโลย สารสนเทศ เวลาเร ยน 1 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ความหมายของเทคโนโลย สารสนเทศ ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกความหมายของเทคโนโลย สารสนเทศได น กเร ยนบอกความสาค ญและประโยชน ของเทคโนโลย สารสนเทศได สาระการเร ยนร ความหมายและความสาค ญของเทคโนโลย สารสนเทศ กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ถามน กเร ยนว า ม เพ อในห องเร ยนเด ยวก นก คน 2. คร ให น กเร ยนบอกช อท ละคนแล วจดรายช อไว ท กคน 3. คร ถามต อว า ได รายช อครบหร อย ง เม อครบแล วคร ให น กเร ยนเร ยงลาด บรายช อ ตามต วอ กษรโดยเร ยงจากน อยไปหามาก ค อ ก-ฮ 4. คร ส งเกตพฤต กรรมการทางาน 5. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง กาเน ดเทคโนโลย สารสนเทศ 6. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง ความร เก ยวก บเทคโนโลย สารสนเทศ

7 7. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร 8. จากงานท น กเร ยนลงม อกระทา คร ให น กเร ยนบอกว าอะไรค อข อม ลและอะไรค อ ข อม ลสารสนเทศ ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง กาเน ดเทคโนโลย สารสนเทศ 2. แบบฝ กห ด เร อง ความร เก ยวก บเทคโนโลย สารสนเทศ 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง ความร เก ยวก บเทคโนโลย สารสนเทศ - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

8 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

9 ใบความร เร อง กาเน ดเทคโนโลย สารสนเทศ มน ษย เป นส ตว ส งคม ม การต งถ นฐานอย ก นเป นหม เหล าต งแต โบราณกาลมาแล ว กล มเล กท ส ดเร ยกว าครอบคร ว ถ ดข นมาเป นหม บ าน ตาบล ฯลฯ จนในท ส ดเป นเม อง เป น ประเทศ มน ษย แต ละหม เหล าม การต ดต อพบปะก น เพ อแลกเปล ยนอาหาร ส งของเคร องใช ยาร กษาโรค ฯลฯ ท ช มชนตนไม สามารถผล ตได หร อผล ตได ไม เพ ยงพอ จนเก ดเป นการค าขาย ระหว างหม บ าน ระหว างตาบล เม อง และประเทศ การต ดต อเช นน ทาให เก ดการส งและร บ ข อม ลข าวสารถ งก น แรก ๆ ก เป นการบอกก นปากต อปาก ต อมาม การส อสารก นด วยต วอ กษรท จาร กบนว สด ต าง ๆ ซ งต อมากลายเป นการส งจดหมายถ งก น ความต องการการส อสารด วยว ธ การท หลากหลายข น ม ความรวมเร วมากข น ทาให เก ดการพ ฒนาอย างต อเน องของเทคโนโลย โทรคมนาคม ซ งอาศ ย หล กว ชาทาง ว ศวกรรมไฟฟ าและอ เล กทรอน กส เปล ยนคาพ ด ข อความหร อภาพเป น ส ญญาณไฟฟ าส งไปตามสาย หร อเปล ยนเป นคล นแม เหล กไฟฟ า (เร ยกว า คล นว ทย ) กระจาย ไปในอากาศ เม อถ งปลายทาง ส ญญาณหร อคล นท ส งไปน นก จะถ กค นสภาพให กล บเป น คาพ ด ข อความหร อภาพเหม อนก บท ส งออกไปจากต นทาง ทาให ท อย คนละซ กโลกก น สามารถร บร ข อม ลข าวของก นและก นได ภายในช วพร บตา

10 เทคโนโลย สารสนเทศเป นเทคโนโลย ใหม ท เพ งม ข นในช วงเวลาประมาณ 20 ป ท ผ านมาน เอง เป นเทคโนโลย ท เก ดจากการรวมสองเทคโนโลย เข าด วยก น ค อ เทคโนโลย โทรคมนาคมก บ เทคโนโลย คอมพ วเตอร คาว า สารสนเทศ หมายถ งต วเน อหาของข อม ลข าวสาร เราใช คอมพ วเตอร ทาหน าท รวบรวม จ ดเก บ ปร บเปล ยนร ปแบบของสารสนเทศ และเทคโนโลย โทรคมนาคมซ งพ ฒนาเคร อข ายโทรศ พท และเคร อข ายว ทย มาสร างระบบเคร อข าย คอมพ วเตอร ข น เป นการนาเอาความสามารถของคอมพ วเตอร (คานวณ เปร ยบเท ยบ และ ตรวจสอบได รวดเร ว ถ กต องแม นยา) มารวมก บความสามารถของระบบโทรคมนาคม (ต ดต อ ได รวดเร วและกว างไกล) ด งน น เทคโนโลย สารสนเทศ จ งหมายถ ง เทคโนโลย ท ใช ระบบ เคร อข ายคอมพ วเตอร มาจ ดการก บสารสนเทศน นเอง

11 ว นท...เด อน...พ.ศ... แบบฝ กห ด เร อง ควำมร เก ยวก บเทคโนโลย สำรสนเทศ ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง ให น กเร ยนตอบคาถามต อไปน ให ถ กต องและสมบ รณ ท ส ด 1. บอกความหมายของสารสนเทศ 2. บอกความหมายของเทคโนโลย สารสนเทศ 3. อธ บายการส งส ญญาณด วยหล กทางว ศวกรรมไฟฟ าและอ เล กทรอน กส 4. จงบอกความสาค ญของเทคโนโลย สารสนเทศ 5. จงบอกความสามารถของคอมพ วเตอร ในการนาเทคโนโลย มาใช

12 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

13 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 1 เร อง เทคโนโลย สารสนเทศก บช ว ตประจาว น เวลาเร ยน 3 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 2 เร อง ประว ต โดยย อของเทคโนโลย สารสนเทศ เวลาเร ยน 1 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ประว ต ความเป นมาของเทคโนโลย สารสนเทศ ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกประว ต ความเป นมาของเทคโนโลย สารสนเทศได สาระการเร ยนร ประว ต ความเป นมาและการพ ฒนาของระบบเทคโนโลย สารสนเทศ กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ทบทวนเก ยวก บความสาค ญของเทคโนโลย สารสนเทศ 2. คร ให น กเร ยนเตร ยมความพร อมเพ อชมว ด ท ศน 3. ให น กเร ยนชมว ด ท ศน เร อง ประว ต ความเป นมาของเทคโนโลย สารสนเทศ 4. คร แจกแบบฝ กห ด เร อง ประว ต ความเป นมาของเทคโนโลย สารสนเทศ 5. คร ส งเกตพฤต กรรมขณะท น กเร ยนศ กษาทาแบบฝ กห ด

14 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ว ด ท ศน เร อง ประว ต ความเป นมาของเทคโนโลย สารสนเทศ 2. แบบฝ กห ด เร อง ประว ต ความเป นมาของเทคโนโลย สารสนเทศ 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง ประว ต ความเป นมาของเทคโนโลย สารสนเทศ - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

15 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

16 ว นท...เด อน...พ.ศ... แบบฝ กห ด เร อง ประว ต ควำมเป นมำของเทคโนโลย สำรสนเทศ ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง ให น กเร ยนตอบคาถามต อไปน ให ถ กต องและสมบ รณ ท ส ด 1. ใครค อผ ประด ษฐ โทรเลขคนแรก 2. บ ดาแห งคอมพ วเตอร ค อใคร 3. ใครค อผ ออกแบบวงจรตรรกะ 4. ใครค อบ ดาแห งสถาป ตยกรรมคอมพ วเตอร 5. Personal Computer ค ออะไร ใครค อผ ผล ต

17 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

18 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 1 เร อง เทคโนโลย สารสนเทศก บช ว ตประจาว น เวลาเร ยน 3 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 3 เร อง เทคโนโลย สารสนเทศก บช ว ตประจาว น เวลาเร ยน 1 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ เทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว ด ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกเทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว นได น กเร ยนบอกความสาค ญของเทคโนโลย ท ใช ในช ว ตประจาว นได สาระการเร ยนร เทคโนโลย สารสนเทศท เก ยวข องก บการดาเน นช ว ตประจาว น ความแม นยาและ ถ กต องของข อม ลสารสนเทศจากแหล งท เช อถ อได กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ให น กเร ยนบอกส งท ร จ กภายในบ านท น กเร ยนค ดว าเป นเทคโนโลย สารสนเทศ 2. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง เทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว น 3. คร แจกแบบฝ กห ด เร อง เทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว น 4. คร ส งเกตพฤต กรรมขณะท น กเร ยนศ กษาใบความร และทาแบบฝ กห ด

19 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง เทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว น 2. แบบฝ กห ด เร อง เทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว น 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง เทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว น - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

20 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

21 ใบความร เร อง เทคโนโลย สำรสนเทศท ใช ในช ว ตประจำว น คนเราท กว นน โดยเฉพาะอย างย งคนท ใช ช ว ตอย ในเม อง ไม สามารถจะอย ได โดยไม ม การต ดต อก บโลกภายนอก การร บร ข าวสาร เช น การอ านหน งส อพ มพ การฟ งว ทย หร อด โทรท ศน ก เป นการใช เทคโนโลย สารสนเทศแบบหน ง การใช โทรศ พท โทรสาร ก เป นการใช เทคโนโลย สารสนเทศ นอกจากน น การถอนเง นจากเคร องจ ายเง นอ ตโนม ต (ต เอ ท เอ ม) ก เป นอ กต วอย างหน งของการใช เทคโนโลย สารสนเทศในช ว ตประจาว น ไม แต เฉพาะคนในเม องเท าน น แม แต คนในชนบทก ม ส วนต องใช เทคโนโลย สารสนเทศในช ว ตประจาว นด วย เช น เม อไปทาบ ตรประชาชนท อาเภอ ทางอาเภอจะเร ยกด ข อม ลจาก ฐานข อม ล กลางของสาน กทะเบ ยน กระทรวงมหาดไทย ซ ง ต อเช อมก นเป นเคร อข ายท สามารถเร ยกใช งานได ท นท เช นน เร ยกว า ระบบออนไลน (หร อสายตรง) ระบบเช นน ม ประโยชน มาก เพราะจาทาให ผ ใช ได ร บข อม ลท ถ กต อง และตรงก น และท เราจะพบได อ กท ค อระบบเวชระเบ ยน การค นหาประว ต ผ ป วย ซ งจะเก บข อม ลไว ท เคร อง คอมพ วเตอร แม ข าย เม อม การเร ยกใช งานก จะส งข อม ลไปย ง เคร องท เร ยกใช งานเป นต น

22 แบบฝ กห ด เร อง เทคโนโลย สำรสนเทศท ใช ในช ว ตประจำว น ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง ให น กเร ยนตอบคาถามต อไปน ให ถ กต องและสมบ รณ ท ส ด 1. จงบอกเทคโนโลย ท น กเร ยนร จ กมา 5 อย าง 2. เคร องคอมพ วเตอร แม ข ายค ออะไร 3. จงยกต วอย างงานท ม การใช เทคโนโลย สารสนเทศท เก ยวข องก บน กเร ยนนอกเหน อ จากต วอย างในใบความร

23 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

24 แบบทดสอบ ช อ-สก ล..เลขท..ช นประถมศ กษาป ท. คาช แจง ให น กเร ยนทาเคร องหมาย X ท บข อท ถ กท ส ด 1. สารสนเทศหมายถ ง ก. ข อม ล ข. ข อม ลท ม การประมวลผลแล ว ค. เคร องคอมพ วเตอร ง. เทคโนโลย 2. บ ดาแห งคอมพ วเตอร ค อใคร ก. จอร ช บ ล ข. เอ ดแว ก ค. ชาร ล แบบเบจ ง. ค ลบ และ นอยส 3. ใครค อผ ออกแบบวงจรตรรกะ ก. จอร ช บ ล ข. เอ ดแว ก ค. ชาร ล แบบเบจ ง. ค ลบ และ นอยส 4. อ ปกรณ ใดท ใช การประมวลผลออนไลน ก. คอมพ วเตอร ข. โทรเลข ค. เคร องบ นท กเวลา ง. เคร องถอนเง นสด (ATM) 5. โปรแกรมค อโปรแกรมภาษาคอมพ วเตอร ก. Microsoft Word ข. Microsoft Excel ค. Internet Explorer ง. Basic Program

25 เฉลย 1.ข 2.ค 3.ก 4.ง 5.ง

26 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 2 เร อง ข อม ลและสารสนเทศ เวลาเร ยน 3 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 1 เร อง จากข อม ลมาเป นสารสนเทศ เวลาเร ยน 1 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ความหมายข อม ล ว ธ การหาข อม ล การนาข อม ลไปใช ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกความหมายข อม ลได น กเร ยนร จ กว ธ การนาข อม ลไปใช ได สาระการเร ยนร ความหมายข อม ล ว ธ การหาข อม ล ข อม ลท ม การจดบ นท กและไม ม การจดบ นท ก การ นาข อม ลไปใช การประมวลผลข อม ล กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ถามน กเร ยนโดยคร เป นผ ช ม อถามน กเร ยนว าช ออะไรแล วจดบ นท กไว 2. คร ให คร ถามน กเร ยนต อไปอ กจนกว าจะครบ 10 คน แล วจดบ นท กท ก ๆ คน 3. คร ให ห วหน าช นเร ยนไปขอรายช อน กเร ยนท งช นจากฝ ายทะเบ ยน 4. เม อได ข อม ลมาแล ว คร ถามบอกให น กเร ยนเข าใจว า ช อของน กเร ยนหมายถ ง ข อม ล ซ งอาจได มาจากการสอบถามหร อการขอจากแหล งอ น ด งท ห วหน าช น ไปขอมาจากฝ ายทะเบ ยน เพ อให น กเร ยนเข าใจมากย งข นให ศ กษาใบความร

27 5. คร ส งเกตพฤต กรรมการทางาน 6. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง จากข อม ลเป นสารสนเทศ 7. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง จากข อม ลเป นสารสนเทศ 8. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง จากข อม ลเป นสารสนเทศ 2. แบบฝ กห ด เร อง จากข อม ลเป นสารสนเทศ 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง ความร เก ยวก บเทคโนโลย สารสนเทศ - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

28 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

29 ใบความร เร อง จากข อม ลเป นสารสนเทศ ความหมายของข อม ล ข อม ลค อ ข อเท จจร งของเหต การณ หร อส งท สนใจ ท บ งบอกถ งสถานะทางกายภาพ บางอย างในเช งปร มาณหร อเช งค ณภาพ เช น ม แสงสว างหร อไม ม สว ตช ป ดหร อเป ด อ ณหภ ม ท องศาเซลเซ ยส จานวนน กเร ยนก คน ช อ อาย เพศ ของน กเร ยนแต ละคน เป นต น ว ธ การหาข อม ล ในการหาข อม ลน น เราม ว ธ การหาข อม ลโดยการแบ งตามกรณ การจ ดเก บด งน กรณ ท 1 ข อม ลท ม การจดบ นท กไว เร ยบร อยแล ว ให ผ หาข อม ลไปต ดต อหน วยงานท ทาการรวบรวมและจ ดเก บข อม ลน น เช น คร ให น กเร ยนไปขอรายช อน กเร ยนท งหมอจากฝ าย ทะเบ ยน ซ งฝ ายทะเบ ยนเป นผ ท รวบรวมและจ ดเก บข อม ลน นไว เรามาสามารถนามาใช งาน ได ท นท (ป จจ บ นส วนใหญ ม การจ ดเก บโดยใช คอมพ วเตอร เพ อให สามารถเร ยกมาใช งานได สะดวกและรวดเร วย งข น) กรณ ท 2 ข อม ลท ไม ม การจดบ นท กไว เช น ผ หาข อม ลต องทาการสารวจข อม ลเอง โดย การสอบถาม เช น คร สอบถามช อน กเร ยนแต ละคนในห องว าช ออะไรก นบ างแล วจดบ นท กไว เองเพ อนาไปใช งานต อไป

30 ว ธ การนาข อม ลไปใช ข อม ลท หาหร อรวบรวมมาได ในช นต นน น เร ยกว า ข อม ลด บ ย งไม สามารถนาไปใช ประโยชน ได มากน ก จะต องนาไปทาการประมวลผลเส ยก อน การประมวลผลข อม ล การประมวลผลข อม ล ค อ การนาข อม ลไปจ ดหมวดหม คานวณหาค าบางอย างท สนใจ เช น ถ าอยากทราบว าอ ตราส วนเปร ยบเท ยบว าม น กเร ยนชายก บน กเร ยนหญ งก คน ซ งเราได นา ข อม ลมาผ านการน บ หร อการทาสถ ต บ นท ก เพ อให ได จานวนน กเร ยนชายก บน กเร ยนหญ ง ด งต วอย างต อไปน ต วอย างข อม ล ลาด บท ช อ สก ล อาย เพศ 1 เด กชายสมปอง ส ดาดาด 13 ชาย 2 เด กหญ งสมศร ม ช สาร 12 หญ ง 3 เด กชายอานนท อาน ย 13 ชาย ฯลฯ การประมวลผล รายการ ข ดน บจานวน จานวนต วเลข ค ดเป นร อยละ น กเร ยนชาย น กเร ยนหญ ง รวม จากข อการประมวลผลข อม ลทาให เราทราบว า ม น กเร ยนราย 22 คน ค ดเป นร อยละ ของ น กเร ยนท งหมด น กเร ยนหญ ง 25 คน ค ดเป นร อยละ ของน กเร ยนท งหมด รวมท งหมด 47 คน ซ งข อม ลท ผ านการประมวลผลแล ว เราเร ยกกว า สารสนเทศ ท สามารถนาไปใช ประโยชน ในด านต าง ๆ ได ต อไป

31 แบบฝ กห ด เร อง จากข อม ลเป นสารสนเทศ ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง ให น กเร ยนตอบคาถามต อไปน ให ถ กต องและสมบ รณ ท ส ด 1. บอกความหมายของข อม ล 2. ว ธ การหาข อม ลม ก ว ธ อะไรบ าง 3. สารสนเทศค ออะไร 4. ข อม ลด บ ค ออะไร 5. จากใบความร อะไรค อสารสนเทศ

32 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

33 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 2 เร อง ข อม ลและสารสนเทศ เวลาเร ยน 3 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 2 เร อง จากสารสนเทศมาเป นความร เวลาเร ยน 1 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ความร จากสารสนเทศ ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกประโยชน จากการสาสนเทศได สาระการเร ยนร การเก บรวบรวมสารสนเทศเพ อเป นความร กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ทบทวนเก ยวก บสารสนเทศค ออะไร 2. คร ให น กเร ยนเตร ยมความพร อมเพ อชมว ด ท ศน 3. ให น กเร ยนชมว ด ท ศน เร อง ความร จากสารสนเทศ 4. คร แจกแบบฝ กห ด เร อง ความร จากสารสนเทศ 5. คร ส งเกตพฤต กรรมขณะท น กเร ยนศ กษาทาแบบฝ กห ด

34 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ว ด ท ศน เร อง ความร จากสารสนเทศ 2. แบบฝ กห ด เร อง ความร จากสารสนเทศ 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง ความร จากสารสนเทศ - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

35 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

36 แบบฝ กห ด เร อง ควำมร จำกสำรสนเทศ ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง จากเส นทางต อไปน จงหาเส นจากนครราชส มาถ งฉะเช งเทราจะใช เส นทางใดจ งจะได ระยะทางใกล ท ส ด

37 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

38 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 2 เร อง ข อม ลและสารสนเทศ เวลาเร ยน 3 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 3 เร อง ความร ช วยในการต ดส นใจ เวลาเร ยน 1 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ความร ช วยในการต ดส นใจ ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนสามารถใช สารสนเทศเพ อช วยในการต ดส นใจได สาระการเร ยนร การใช ความร จากสารสนเทศเพ อช วยในการต ดส นใจ กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ให สมม ต เหต การให น กเร ยนเด นทางโดยการเปร ยบเท ยบการเด นทาง 3 ด าน ค อ การเด นทางโดยรถโดยสาร รถไฟ เคร องบ น 2. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง ความร ช วยในการต ดส นใจ 3. คร แจกแบบฝ กห ด เร อง ความร ช วยในการต ดส นใจ 4. คร ส งเกตพฤต กรรมขณะท น กเร ยนศ กษาใบความร และทาแบบฝ กห ด

39 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง ความร ช วยในการต ดส นใจ 2. แบบฝ กห ด เร อง ความร ช วยในการต ดส นใจ 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง เทคโนโลย สารสนเทศท ใช ในช ว ตประจาว น - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

40 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

41 ใบความร เร อง ควำมร ช วยในกำรต ดส นใจ การใช ความร เพ อช วยในการต ดส นใจ ต วอย างต อไปน เป นการเปร ยบเท ยบการเง นทาง เพ อใช ความร จากสารสนเทศในการประย กต ในก บช ว ตประจาว น ตารางการโดยสาร จากกร งเทพ ถ ง เช ยงใหม ลาด บท การเด นทาง ระยะเวลา จานวนเท ยว จานวนเง น 1 รถโดยสารประจา 18 ช วโมง รถไฟ 14 ช วโมง เคร องบ น 2 ช วโมง 2 1,850 เม อเราพ จารณาแล วว า เม อต องการเด นทางด วนต องเด นทางด วยเคร องบ น แต ต องวางแผนด านเวลาให ด เม อต องการเด นทางแบบสบาย ๆ ไปเร อย ๆ ไม ต องรอนานเก นไปก รถโดยสาร เม อต องการประหย ดค าใช จ าย ต องเด นทางด วยรถไฟ จากข อม ลสารสนเทศ ทาให เราได ร บความร และนาความร ท ได ร บมาช วยในการต ด ส นใจในการเด นทาง ทาให เราใช เวลาและเง นได อย างค มค า

42 แบบฝ กห ด เร อง เทคโนโลย สำรสนเทศท ใช ในช ว ตประจำว น ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง จากตารางจงตอบคาถามต อไปน ลาด บท ตลาด ปร มาณร บซ อ กก. ราคาร บซ อต อ กก. ค าขนส งต อ กก. 1 ตลาด ก 3, ตลาด ข 5, ตลาด ค 4, ตลาด ง 3, นายสมพร ม ส นค าอย 11,500 กก. จงตอบคาถามต อไปน ขายส นค าท ใดจะได ราคามากท ส ดและได เท าไร... ขายส นค าท ลดจะใช ต นท นขนส งต าท ส ด... ตลาด ก. ก บตลาด ง. ได กาไรต างก นเท าใดหล งห กต นท นแล ว

43 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

44 แบบทดสอบ ช อ-สก ล..เลขท..ช นประถมศ กษาป ท. คาช แจง ให น กเร ยนทาเคร องหมาย X ท บข อท ถ กท ส ด 1. สารสนเทศหมายถ ง ก. ข อม ล ข. ข อม ลท ม การประมวลผลแล ว ค. เคร องคอมพ วเตอร ง. เทคโนโลย 2. ข อม ลท เก บมาได เร ยกว าอะไร ก. ข อม ลเบ องต น ข. ข อม ลสถ ต ค. ข อม ลด บ ง. ข อม ลพ นฐาน 3. การหาข อม ลหาได ก ว ธ ก. 1 ว ธ ข. 2 ว ธ ค. 3 ว ธ ง. 4 ว ธ 4. เรานาสารสนเทศไปทาอะไร ก. ประด บความร ข. แจกจ ายให ก บคนอ น ค. ขายให ก บผ อยากร ง. ช วยในการต ดส นใจ 5. เรานาข อม ลมาประมวลผลเพ อว ตถ ประสงค อย างใดอย างหน งข อม ลท ได เร ยกว า ก. ข อม ลสารสนเทศ ข. ข อม ลเบ องต น ค. ข อม ลด บ ง. ข อม ลพ นฐาน

45 เฉลย 1.ข 2.ค 3.ข 4.ง 5.ก

46 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ก บการประมวลผลข อม ล เวลาเร ยน 12 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 1 เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ความหมายของคอมพ วเตอร ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกความหมายของคอมพ วเตอร ได สาระการเร ยนร คอมพ วเตอร ค ออะไร ม ว ธ การทางานอย างไร กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ถามน กเร ยนร จ กคอมพ วเตอร หร อไม 2. คร ถามน กเร ยน คอมพ วเตอร ม ว ธ การทางานอย างไร 3. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร 4. คร ส งเกตพฤต กรรมการทางาน 5. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร 6. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร

47 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร 2. แบบฝ กห ด เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

48 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

49 ใบความร เร อง คอมพ วเตอร ค ออะไร คอมพ วเตอร คาว า คอมพ วเตอร หมายถ ง เคร องอ เล กทรอน กส ท สามารถปฏ บ ต ตาม คาส งเป นช ดอ ตโนม ต จ ดม งหมายของการปฏ บ ต คาส งอาจเป นการคานวณทางคณ ตศาสตร หร อเป นการควบค มเคร องอ ปกรณ บางอย าง หร อทาท งสองอย างผสมผสานก น ต วอย างเช น น กเร ยนใช เมาส วาดร ป คอมพ วเตอร จะร บร ตาแหน งของเมาส ในแต ละขณะ แล วทาการ คานวณทางคณ ตศาสตร เพ อให เก ดภาพตามท น กเร ยนวาด และทาการควบค มการทางาน จอภาพเพ อให ภาพไปปรากฏบนจอ เราบอกว าคอมพ วเตอร ทาการคานวณทางคณ ตศาสตร แต คณ ตศาสตร ทางคอมพ วเตอร น นต างก นคณ ตศาสตร ท เราใช ค ดเลขในช ว ตประจาว น ค อ คอมพ วเตอร ใช ระบบเลขฐาน 2 ค อใช เลข 0 ก บ 1 แต เราใช เลขฐานส บ ค อ 0 ถ ง 9 เพราะฉะน นว ธ การทางานของระบบคอมพ วเตอร ค อการประมวลผลข อม ลด วยเลขฐานสอง นะคร บ

50 แบบฝ กห ด เร อง จากข อม ลเป นสารสนเทศ ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง ให น กเร ยนตอบคาถามต อไปน ให ถ กต องและสมบ รณ ท ส ด 1. คอมพ วเตอร ค ออะไร 2. คอมพ วเตอร ใช ว ธ การใดในการทางาน 3. คอมพ วเตอร ใช ต วเลขแตกต างจากคนเราอย างไร 4. เม อทางานเสร จคอมพ วเตอร จะแสดงผลท ใด 5. เลขฐานสอง แตกต างจากเลขฐานส บอย างไร

51 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( )

52 . / /. แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ก บการประมวลผลข อม ล เวลาเร ยน 12 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 2 เร อง การน บเลข เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ว ธ การน บเลขของระบบคอมพ วเตอร ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกว ธ การน บเลขฐานของระบบคอมพ วเตอร ได สาระการเร ยนร การน บเลขฐานส บและการน บเลขฐานสอง กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ทบทวนอ กคร งว า เลขฐานส บ ประกอบด วยเลข 0 ถ ง 9 ส วนเลขฐานสองน น ประกอบด วยเลข 0 ก บเลข 1 2. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง การน บเลข 3. คร ส งเกตพฤต กรรมการทางาน 4. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง การน บเลข 5. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร

53 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง การน บเลข 2. แบบฝ กห ด เร อง การน บเลข 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง การน บเลข - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

54 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

55 ใบความร เร อง การน บเลข การน บเลขในระบบเลขฐานส บ สมม ต เราเร มน บเลขจาก ศ นย และน บเพ มไปท ละหน ง เป น หน ง สอง สาม ส ห า หก เจ ด แปด เก า ถ าเราใช เลขหล กเด ยว เราจะน บได ไม เก น เก า ซ งเข ยนแทนด วย 9 ถ าม การน บ ต อจากเก าจะได เป นส บ ซ งแทนด วยเลข หน ง ก บ ศ นย (10) เราส งเกตท หล กหน วยเท าน น จากต วเลข 0 เม อน บไปถ ง 9 แล ว จะวนซ าก บมาท 0 เหม อนเด ม ด งต วอย างเช น จะเห นว า เลขฐานส บน นม การใช ต วเลขค อ 0 ถ ง 9 แล ววนซ าก บมาท เด ม กำรน บเลขในระบบเลขฐำนสอง ถ งแม ว าในช ว ตประจาว นเราจะใช เลขฐานส บ ซ งส นน ษบานก นว าเก ดจากท คนเราม ส บน วและมน ษย เร มเร ยยร จากการน บน วม อ แต ในการทางานของระบบคอมพ วเตอร น น ระบบเลขฐานส บเป นระบบท ย งยาก ระบบท ง ายท ส ดค อระบบเลขฐานสอง เพราะวงจรไฟฟ า ม สองสถานะเท าน น ค อ วงจรเป ด (ม กระแสไหล) วงจรป ด (ไม ม กระแสไหล) เราอาจแทน สถานะท งสองด วยต วเลข 2 ต ว ค อ 0 ก บ 1 ระบบน เร ยกว า ระบบเลขฐานสองบ เพราะม ต วเลข 2 ต ว (เท ยบก บระบบฐานส บ ซ งม ต วเลข 0 9 รวม 10 ต ว) การน บเลขในระบบเลขฐานสองในแต ละหล ก จ งเป นการน บ 0 1 แล ววนก บมา เร มต นใหม ท 0 0 1

56 ถ าเท ยบก นเลขฐานส บแล ว จะพบว าเลขฐานสองต องใช จานวนหล กมากกว าเพ อท จะ น บในจานวนท เท าก น ท งน เพราะเลขฐานสองหล กเด ยวน บได ต งแต 0 ถ ง 1 เท าน น กำรเปร ยบเท ยบเลขฐำนส บและฐำนสอง เลขฐานส บ เลขฐานสอง ว ธ เปล ยนจากฐานเป นเลขฐานสองม ว ธ การด งน ว ธ การหาค อ ฐานส บค อ 8 เป นฐานสองค อ เป นต ว ต ง หารด วย 2 จะได เป น เศษ 0 จะได เป น 2 ค ณ 4 เท าก บ 8 ม ไม เหล อ เศษ เพราะฉะน น เศษ ค อ 0 แต เน องจากย งไม หมดให นา 2 มาหารต อ จนกว าจะหารไม ได เศษ เศษ 0 1 เศษ 0 จากต วอย างไม สามารถหารต อได ให นาเศษมาเร ยงลาด บจากล างค อ 1000 เป นเลขฐานสองม ค าเท าก บ 8 ในระบบเลขฐานส บ

57 แบบฝ กห ด เร อง การน บเลข ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง จงแปลงเลขฐานส บต อไปน ให เป นเลขฐานสองพร อมแสดงว ธ ทา

58 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

59 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ก บการประมวลผลข อม ล เวลาเร ยน 12 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 3 เร อง เลขฐานสองก บระบบด จ ท ล เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ความส มพ นธ ระหว างระบบเลขฐานสองก บระบบด จ ท ล ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกความส มพ นธ ของระบบเลขฐานสองก บระบบด จ ท ลได สาระการเร ยนร ล กษณะความส มพ นธ ระหว างระบบเลขฐานสองก บระบบด จ ท ล กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ให น กเร ยนด ภาพประกอบการส งส ญญาณเส ยงระบบโทรศ พท ท วไป 2. คร ให น กเร ยนด ภาพประกอบการส งกระแสไฟฟ าท เป นระบบกระแสสล บ 3. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง ความส มพ นธ ระบบเลขฐานสองก บระบบ ด จ ท ลเพ อให น กเร ยนเข าใจถ งกระบวนการทางานของระบบคอมพ วเตอร 4. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง ความส มพ นธ ระบบเลขฐานสองก บระบบ ด จ ท ล 5. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร

60 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง ความส มพ นธ ระบบเลขฐานสองก บระบบด จ ท ล 2. แบบฝ กห ด เร อง ความส มพ นธ ระบบเลขฐานสองก บระบบด จ ท ล 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง ความส มพ นธ ระบบเลขฐานสองก บระบบด จ ท ล - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

61 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

62 ใบความร เร อง ควำมส มพ นธ ระบบเลขฐำนสองก บระบบด จ ท ล ระบบด จ ท ลท ใช ในวงจรอ เล กทรอน กส สม ยใหม เป นระบบท ทางานด วยแรงด นไฟฟ า สองระด บ ซ งต างก บระบบแอนะล อกด งเด ม ท ทางานโดยอาศ ยการเปล ยนแปลงของ แรงด นไฟฟ าอย างต อเน อง เน องจากระบบด จ ท ลทางานโดยอาศ ยแรงด นไฟฟ าสองระด บ เรา จ งสามารถใช ระบบเลขฐานสอง (เลข 0 ก บ เลข 1) แทนแรงด นไฟฟ าสองระด บน น ด งน นเม อ เราสร างคอมพ วเตอร ด วยวงจรอ เล กทรอน กส ระบบด จ ท ล เราจ งอาจกล าวได ว าคอมพ วเตอร ทางานด วยระบบเลขฐานสอง น นค อคอมพ วเตอร จะใช เพ ยงเลข 0 ก บเลข 1 เท าน นในการ ทางาน แต เน องจากคอมพ วเตอร จะต องคานวณเลขท ม ค ามาก หร อต องจ ดการก บข อม ล จานวนมาก ๆ เลขฐานสองท ใช จ งต องม จานวนหล กมาก จานวนหล กของเลขฐานสองน เองท เราเร ยกว า บ ต (Bit) เช น เลขฐานสองท ใช เป นรห สแทนต วอ กษรต าง ๆ บนแป นพ มพ ของ คอมพ วเตอร น นเป นเลขฐานสองขนาด 8 บ ต ค อ ม 8 หล ก เช น ต วอ กษร A แทนด วย อ กษร Z แทนด วย เป นต น

63 ภาพประกอบแสดงการทางาน การส งแบบแอนะล อก (ไม สม าเสมอ) การส งแบบด จ ท ล (สม าเสมอ)

64 แบบฝ กห ด เร อง การน บเลข ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง จงตอบคาถามต อไปน ให สมบ รณ ท ส ด 1. คอมพ วเตอร ม ระบบจ ดการก บข อม ลมาก ๆ อย างไร 2. จงบอกข อแตกต างระหว างระบบด จ ท ลก บแอนะล อก 3. บอกความส มพ นธ ระหว างระบบเลขฐานสองก บระบบด จ ท ล

65 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

66 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ก บการประมวลผลข อม ล เวลาเร ยน 12 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 4 เร อง การแบ งประเภทของคอมพ วเตอร เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ คอมพ วเตอร ประเภทต าง ๆ ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนแยกประเภทของคอมพ วเตอร ได สาระการเร ยนร คอมพ วเตอร แบบเมนเฟรม ม น คอมพ วเตอร ไมโครคอมพ วเตอร กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ให น กเร ยนเตร ยมความพร อมเพ อชมว ด ท ศน เร อง ประเภทของคอมพ วเตอร 2. คร ให น กเร ยนชมว ด ท ศน เร อง ประเภทของคอมพ วเตอร 3. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง ประเภทของคอมพ วเตอร 4. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร

67 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ว ด ท ศน เร อง ประเภทของคอมพ วเตอร 2. แบบฝ กห ด เร อง ประเภทของคอมพ วเตอร 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง ประเภทของคอมพ วเตอร - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

68 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

69 แบบฝ กห ด เร อง การน บเลข ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง จงตอบคาถามต อไปน ให สมบ รณ ท ส ด 1. บอกล กษณะคอมพ วเตอร แบบเมนเฟรม 2. บอกล กษณะคอมพ วเตอร แบบม น คอมพ วเตอร 3. บอกล กษณะคอมพ วเตอร แบบไมโครคอมพ วเตอร

70 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

71 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ก บการประมวลผลข อม ล เวลาเร ยน 12 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 5 เร อง องค ประกอบของระบบคอมพ วเตอร เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ องค ประกอบของระบบคอมพ วเตอร ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนองค ประกอบท สาค ญของระบบคอมพ วเตอร ได สาระการเร ยนร ฮาร ดแวร และซอฟต แวร กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ทบทวนให น กเร ยนฟ งว าคอมพ วเตอร สามารถทางานได เพราะม อ ปกรณ ท สาค ญ และม คาส งเพ อช วยในการส งให คอมพ วเตอร ทางานได 2. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง องค ประกอบท สาค ญของคอมพ วเตอร 3. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง องค ประกอบท สาค ญของคอมพ วเตอร 4. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร

72 ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง องค ประกอบท สาค ญของคอมพ วเตอร 2. แบบฝ กห ด เร อง องค ประกอบท สาค ญของคอมพ วเตอร 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง องค ประกอบท สาค ญของคอมพ วเตอร - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

73 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

74 ใบความร เร อง องค ประกอบท ส าค ญของระบบคอมพ วเตอร น กเร ยนจะได ศ กษาเร ององค ประกอบของระบบคอมพ วเตอร อย างละเอ ยด องค ประกอบท สาค ญของระบบคอมพ วเตอร ท จะทาให ระบบสามารถทางานได ซ งม 2 ประเภทได แก ฮาร ดแวร (Hardware) ประกอบไปด วยอ ปกรณ ต าง ๆ ท ม ล กษณะเป นร ปธรรมสามารถมองเห นและจ บต อง ได ได แก ส วนหล กของระบบคอมพ วเตอร ท เร ยกว า หน วยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit : CPU) และอ ปกรณ รอบข าง (Peripheral devices) ซ งอาจประกอบด วย จอภาพและแผงแป นอ กขระ เป นต น ซอฟต แวร (Software) ซอฟต แวร เป นส งท ม ล กษณะเป นนามธรรม ไม สามารถมองเห นและจ บต องได ได แก โปรแกรมท ใช ทางานร วมก บฮาร ดแวร ประกอบด วยโปรแกรมควบค มระบบซ งม ช อเร ยกว า ระบบปฏ บ ต การ (Operating System) ก บโปรแกรมใช งาน (Application Programs)

75 แบบฝ กห ด เร อง การน บเลข ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง จงตอบคาถามต อไปน ให สมบ รณ ท ส ด 1. ฮาร ดแวร ค ออะไร พร อมยกต วอย าง 2. ซอฟต แวร ค ออะไร ม ก ประเภทพร อมยกต วอย าง 3. หน วยประมวลผลกลางเร ยกว าอะไร

76 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

77 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 3 เร อง คอมพ วเตอร ก บการประมวลผลข อม ล เวลาเร ยน 12 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 6 เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ประโยชน ของการนาคอมพ วเตอร มาใช ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกประโยชน ของการนาคอมพ วเตอร มาใช ได สาระการเร ยนร ประเภทของการใช งานคอมพ วเตอร ท นามาใช ให เก ดประโยชน กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช 2. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช 3. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช 2. แบบฝ กห ด เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร

78 การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

79 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

80 ใบความร เร อง ประโยชน ของคอมพ วเตอร และการนาไปใช งาน คอมพ วเตอร ในป จจ บ นน ม ประโยชน มากและม การนาไปใช งานอย างกว างขวาง เรา อาจจ ดประเภทการใช งานของคอมพ วเตอร เป น 3 ประเภทใหญ ๆ ค อ การจ ดเก บข อม ลและสารสนเทศ เช น การจ ดเก บข อม ลในระบบทะเบ ยนราษฎร การ เก บสารสนเทศตามเว บไซด ในเคร อข ายอ นเทอร เน ต เป นต น การประมวลผลข อม ล เช น การพยากรณ อากาศ ระบบเอกซเรย คอมพ วเตอร เป นต น การควบค มอ ตโนม ต เช น การควบค มเคร องจ กรในโรงงานอ ตสาหกรรม การควบค ม เคร องบ นโดยสาร เป นต น ในบางกรณ ระบบคอมพ วเตอร ระบบหน งอาจทาหน าท หลายอย างต างประเภทก นใน เวลาเด ยวก นก ได และเน องจากคอมพ วเตอร สามารถทางานได รวดเร วมาก การทางานหลาย อย างสล บไปมา จะม ผลปรากฎเสม อนหน งว าคอมพ วเตอร ทางานเหล าน นในเวลาเด ยวก น ว ธ น เร ยกว าการใช คอมพ วเตอร ทางานแบบหลายภารก จ หร อ ม ลต ทาสก ง (Multitasking)

81 แบบฝ กห ด เร อง การน บเลข ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง จงตอบคาถามต อไปน ให สมบ รณ ท ส ด จงบอกประโยชน ของคอมพ วเตอร แต ละประเภทพร อมยกต วอย าง

82 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

83 แบบทดสอบ ช อ-สก ล..เลขท..ช นประถมศ กษาป ท. คาช แจง ให น กเร ยนทาเคร องหมาย X ท บข อท ถ กท ส ด 1. ข อใดค อเลขฐาน 2 ท ม ค าเท าก บ 8 ในเลขฐาน 10 ก. 100 ข. 101 ค ง ข อใดค อเลขฐาน 2 ท ม ค าเท าก บ 4 ในเลขฐาน 10 ก. 100 ข. 101 ค ง ระบบเลขฐานสองม ล กษณะการทางานคล ายระบบใด ก. แอนะล อก ข. ด จ ท ล ค. โมโน ง. สเตร โอ 4. คอมพ วเตอร ส วนบ คคลค อคอมพ วเตอร ใด ก. เมนเฟรมคอมพ วเตอร ข. ม น คอมพ วเตอร ค. ไมโครคอมพ วเตอร ง. ไมโครโปรเซสเซอร 5. โปรแกรมใดค อระบบปฏ บ ต การ ก. Microsoft Office 97 ข. Microsoft Office XP ค. WinZip ง. Windows

84 เฉลย 1.ค 2.ข 3.ข 4.ค 5.ง

85 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 4 เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร เวลาเร ยน 6 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 1 เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ ความหมายของการส อสารและเคร อข ายคอมพ วเตอร ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกความหมายของการส อสารได น กเร ยนบอกโครงแบบเคร อข ายได สาระการเร ยนร ความหมายของการส อสาร ความหมายของเคร อข าย โครงแบบของเคร อข ายแบบ Star แบบ Bus และแบบ Ring กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ถามว าร จ กคาว า เคร อข ายคอมพ วเตอร หร อไม 2. คร ตอบให น กเร ยนฟ งว า เคร อข ายคอมพ วเตอร หมายถ งการต อเช อมคอมพ วเตอร เข าหาก นสามารถส งผ านข อม ลไปถ งก นได ซ งม ว ธ การต อหลายแบบ แต เราไปร จ กความหมายของการส อสารและเคร อข ายส อสารก นก อน 3. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร 4. คร ส งเกตพฤต กรรมการทางาน

86 5. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร 6. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร 2. แบบฝ กห ด เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

87 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

88 ใบความร เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร การส อสาร (Communications) ค อการส งข าวสารหร อเร องราวท ม ความหมายจากบ คคลฝ ายหน งท เร ยกว า ผ ส ง ไปย ง บ คคลอ กฝ ายหน งท เร ยกว า ผ ร บ ส งเร ยกว า เป นข าวสารหร อเร องราวน นอาจม ร ปแบบหลาย อย าง เช น จดหมายเป นการส อสารด วยข อความ โทรศ พท เป นการส อสารด วยเส ยง โทรท ศน เป นการส อสารด วยเส ยงและภาพเคล อนไหว เป นต น ว ตถ ประสงค ของการส อสารค อการส ง ส งท ผ ส งต นทางต องการให ผ ร บท ปลายททางร บทราบถ งความหมายท ส งไป ซ งหากไม บรรล ว ตถ ประสงค น แล ว ก จะไม ถ อว าได ม การส อสารเก ดข น เช น ในช วงก อนเป ดสถาน โทรท ศน ทางสถาน ได เป ดเคร องส งไว แล ว แต ย งไม ม การแพร ภาพรายการ ม แต การส งภาพส าหร บ ทดสอบเคร องส ง/เคร องร บ (Test Pattern) และส งส ญญาณเส ยงทดสอบท ความถ คงท (Test Tone) เช นน ย งไม ถ อว าม การส อสารเก ดข น การส อสารย คใหม ท เร ยกว า โทรคมนาคม (Telecommunications) ซ งอาศ ย ส ญญาณไฟฟ าในร ปแบบต าง ๆ เป นส อในการส งและร บข าวสารน นม จ ดเร มต นมาจากระบบ โทรเลขซ งใช ว ธ การเข ารห สต วอ กษรเป นส ญญาณไฟฟ าส นและยาวส าหร บส งข อความไป ตามสายไฟฟ า ต อมาได ม การพ ฒนาข นเป นระบบโทรศ พท ซ งใช ว ธ การแปลงเส ยงพ ดเป น ส ญญาณไฟฟ าและส งไปตามสายเพ อแปลงกล บเป นเส ยงพ ดท เคร องร บปลายทาง ระบบโทร เลขและระบบโทรศ พท เป นต นกาเน ดของการส อสารระบบเคร อข าย เน องจากม จ ดส งและร บ หลายจ ดผ ส งสามารถเล อกส งให ไปถ งผ ร บรายใดก ได ตามความต องการ

89 เคร อข ายส อสาร (Communication Network) เคร อข ายส อสารท เล กท ส ด จะต องม จ ดร บส งอย างน อย 3 จ ด ถ าม เพ ยง 2 ช ด ย งไม เร ยกว าเป นเคร อข าย แต เร ยกว าการต อสายตรง การเช อมต อระหว างจ ดต าง ๆ ในเคร อข ายให ท วถ งโดยตรง (หมายถ งแต ละจ ดต องเช อมต อก นก บจ ดอ น ๆ โดยตรงท กจ ด ซ งทาให ส ญเส ย ทร พยากร) อย างไรก ตาม การต อเช อมเคร อข ายไม จาเป นต องต อเช อมแบบท งถ งก นโดยตรงเสมอ ไป อาจกาหนดให จ ดใดจ ดหน งเป นจ ดศ นย กลาง และต อเช อมจ ดท เหล อเข าหาจ ดศ นย กลาง หร ออาจวางจ ดต าง ๆ บนเส นรอบวงของวงกลม แล วโยงจ ดท อย ถ ดก นจนกรบรอบวงกลม การต อเช อมด วยว ธ ท ต างก น ก จะม ว ธ การร บส งส ญญาณระหว างจ ดส งก บจ ดร บท ต องการไม เหม อนก น ว ธ การต อเช อมเคร อข ายท แตกต างก นเราเร ยกว า โครงแบบของเคร อข าย (Network Configuration) โครงแบบของเคร อข ายท ใช ก นอย างแพร หลายม 3 แบบ ด งต ออย างต อไปน การเช อมต อแบบ BUS

90 HUB การเช อมต อแบบ Star การเช อมต อแบบ Ring

91 แบบฝ กห ด เร อง การส อสารและเคร อข ายส อสาร ช อ-สก ล...เลขท...ช น... คาช แจ ง ให น กเร ยนตอบคาถามต อไปน ให ถ กต องและสมบ รณ ท ส ด 1. การส อสารหมายถ ง 2. โทรคมนาคมหมายถ ง 3. เคร อข ายคอมพ วเตอร หมายถ ง 4. โครงแบบการต อเช อมค อข ายม ท งหมดท น ยมใช ก แบบอะไรบ าง

92 แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยน เกณฑ การให คะแนน ด ให 2 พอใช ให 1 ควรปร บปร ง ให 0 เกณฑ การประเม น การผ านการประเม นท กรายการต องได 1 ข นไป เลขท ช อ สก ล คะแนน สร ป รวม ผ าน ไม ผ าน เกณฑ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระต อร อร น การแสดงความค ดเห น คะแนนรวมพฤต กรรมไม น อยกว าร อยละ 50 ข อเสนอแนะเพ มเต ม ( ลงช อ ). ผ ประเม น ( คร ผ สอน ) ( ). / /.

93 แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย (คอมพ วเตอร ) ช นม ธยมศ กษาป ท 1 หน วยท 4 เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร เวลาเร ยน 6 ช วโมง แผนการเร ยนร ท 2 เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร เวลาเร ยน 2 ช วโมง สอนว นท เด อน..พ.ศ. ภาคเร ยนท. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 4.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการ ส บค นข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางานและอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล และม ค ณธรรม สาระส าค ญ เคร อข ายแลนและเคร อข าย อ นเทอร เน ต ผลการเร ยนร ท คาดหว ง น กเร ยนบอกความหมายของเคร อข ายแลนได น กเร ยนบอกความหมายของเคร อข ายอ นเทอร เน ตได สาระการเร ยนร องค ประกอบพ นฐานของระบบส อสารข อม ล ข นตอนของระบบส อสารข อม ล เคร อข ายคอมพ วเตอร แบบ LAN เคร อข ายอ นเทอร เน ต กระบวนการจ ดการเร ยนร 1. คร ให น กเร ยนบอกตามความเข าใจโดยท คร เป นคนถามว าต องการต องเช อมต อ เคร องคอมพ วเตอร เข าหาก นระหว างอาคาร ท อย ไม ไกลจนเก นไปเราจะเช อมต อ อย างไรโดยให น กเร ยนอธ บายว ธ การเช อมต อ 2. คร ให น กเร ยนบอกแล วคร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เพ อให เข าใจด ย งข น 3. คร ให น กเร ยนศ กษาใบความร เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร 4. คร ส งเกตพฤต กรรมการทางาน

94 5. คร ให น กเร ยนทาแบบฝ กห ด เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร 6. คร ส งเกตการปฏ บ ต งานและบ นท กพฤต กรรมการเร ยนร ส อ/แหล งการเร ยนร 1. ใบความร เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร 2. แบบฝ กห ด เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร 3. แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร การว ดผลประเม นผล 1. ว ธ การว ด - ส งเกตการฟ ง และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝ กห ด 2. เคร องการว ดผลประเม นผล - แบบฝ กห ด เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร - แบบส งเกตพฤต กรรมการเร ยนร 3. เกณฑ การว ดผลประเม นผล ใช การผ านเกณฑ ร อยละ 70 ข นไป

95 ก จกรรมเสนอแนะ บ นท กข อเสนอแนะ ของผ บร หารโรงเร ยน ลงช อ. (...) ตาแหน ง ผ อานวยการสถานศ กษา.../../. บ นท กผลหล งกระบวนการจ ดการเร ยนร ผลการเร ยนร ท เก ดข นก บผ เร ยน (เก ง ด ม ส ข). ป ญหา / อ ปสรรค. ข อเสนอแนะ / แนวทางแก ไข. ลงช อ. ผ สอน (...) ตาแหน ง.././.

96 ใบความร เร อง เคร อข ายคอมพ วเตอร แต เด มน น คอมพ วเตอร ม บทบาทเป น เพ ยงเคร องคานวณและเคร องจ ดเก บข อม ล แต ในป จจ บ น คอมพ วเตอร ม บทบาทเพ มข นอ กอย างหน ง ค อ เป นเคร อง ม อส อสารด วย ในบทบาทใหม น เป นการนาคอมพ วเตอร หลาย ๆ เคร องมาต อเช อมก นเป นเคร อข ายเพ อให สามารถส งและร บข อม ลระหว างก นได ข อม ลท ส งและร บน นอาจ ประกอบด วยข อม ลหลายชน ด เช น ข อความ ภาพวาด ภาพน งหร อภาพเคล อนไหว และเส ยง เป นต น คอมพ วเตอร ในป จจ บ นน สามารถจ ดการก บข อม ลหลากหลายร ปแบบเช นน ได ซ งเรา เร ยกว าเป นการทางานแบบ ม ลต ม เด ย (Multimedia) ซ งแปลว า ส อประสม แต ไม ว าจะเป น ข อม ลแบบใดก ตาม ล วนแต ต องเข ารห สเป นรห สด จ ท ล ซ งประกอบด วย เลข 0 ก บ เลข 1 (เป นระบบเลขฐานสอง) การส งและร บข อม ลระหว างคอมพ วเตอร น น สามารถส งและร บได ท งแบบใช สาย (Wired Communications) และโดยระบบไร สาย (Wireless Communications) ในระบบท ใช สายน น คาว า สาย ม ท งเป นสายไฟฟ าทาด วยทองแดง และท เป นสายเคเบ ลใยแก วนาแสง (Optical Fiber) เราเร ยกว า สาย คล นว ทย ในกรณ ไร สาย ว า ต วกลาง (Media) ด งน นต วกลาง ค อส อท ทาหน าท พาข าวสารข อม ลจาดจ ดส งไปย งจ ดร บ องค ประกอบพ นฐำนของระบบส อสำรข อม ล ระบบส อสารข อม ลม องค ประกอบพ นฐาน ค อ 1. อ ปกรณ ส งข อม ล (Sender) เป นฮาร ดแวร คอมพ วเตอร พร อมอ ปกรณ ต อเช อมท อย ด านต นทางหร อผ ส ง 2. อ ปกรณ ร บข อม ล (Receiver) เป นฮาร ดแวร คอมพ วเตอร พร อมอ ปกรณ ต อเช อมท อย ปลายทางหร อผ ร บ 3. เกณฑ ว ธ หร อโพรโตคอล (Protocol) ค อ กฎ ระเบ ยบ หร อว ธ การท ใช เป น ข อกาหนดในการส อสาร

97 4. ซอฟต แวร (Software) ค อ ซอฟต แวร ระบบปฏ บ ต การหร อซอฟต แวร พ เศษ ซ งม ความสามารถในการร บส งข อม ลได ด วย 5. ข าวสาร (Massage) ค อ เร องราวท ม ความหมายท ผ ส งต องการส อไปย งผ ร บ 6. ต วกลาง (Media) ค อ สายไฟฟ าหร อใยแก วนาแสง หร อคล นว ทย หร อลาแสงซ งทา หน าท พาข อม ลข าวสารจากต นทางไปย งปลายทาง ข นตอนของกำรส อสำรข อม ล ข าวสารซ งประกอบด วยข อม ลชน ดต าง ๆ ท อ ปกรณ ส งข อม ลแปลงให อย ในร ปแบบท เหมาะสม โดยระบบฮาร ดแวร และซอฟต แวร ของอ ปกรณ ส งข อม ลให สอดคล องก บ ข อกาหนดเกณฑ ว ธ และให เหมาะสมก บต วกลาง จากน นจะถ กส งผ านต วกลางไปย งอ ปกรณ ร บข อม ลท อย ปลายทาง การร บส งข อม ลหลายจ ด จะม การกาหนดจ ดท จะร บให ม หมายเลขประจาเคร อง เพ อให ร บข อม ลได ถ กต องตามจ ดท ต องการ เคร อข ายคอมพ วเตอร (LAN) เคร อข ายคอมพ วเตอร ท พบเห นได ท วไปค อระบบเคร อข ายบร เวณเฉพาะท หร อ เร ยกว าระบบ LAN (Local Area Network) ระบบน ใช ต อเช อมกล มคอมพ วเตอร ท อย ใกล ก น เช น ภายในบ าน ภายในสาน กงานเด ยวก น อ ปกรณ ท ใช ต อเคร อข ายบร เวณเฉพาะท ได แก 1. HUB เป นจ ดศ นย กลางของระบบเคร อข ายแบบ Star 2. แผ นวงจรแลน (LAN Card) เป นอ ปกรณ ฮาร ดแวร ในร ปแผงวงจรสาหร บต ดต ง ให ก บคอมพ วเตอร แต ละเคร อง ซ งอาจม ท งแบบท รวมก บเมนบอร ด หร อแบบแยก เพ อ กาหนดหมายเลขให ก บเคร องท ละเคร อง